Gracias Mtra. Ma. Dolores Adame

Ensayo del bloque III

http://es.scribd.com/doc/98334987/Ensayo-Final

Marco referencial básico

Estoy de acuerdo en muchas cosas que se plantean en esta lectura una de ellas es que la educación es entendida como un proceso donde se desarrolla en los alumnos actitudes, valores, conocimientos que se han ido nutriendo de del pensamiento y la acción con la finalidad de formar ciudadanos íntegros.

Román y Diez menciona que para concretar las ideas se utilizan paradigmas y que estos actúan como paraguas protector en el que se mueve una comunidad de científicos y a la vez posee un potencial educativo para el conjunto de problemas que plantea una comunidad, por lo que no es mas que una herramienta ya que un paradigma es una manera de explicar científicamente la realidad con base en la teoría y se puede entender como un macromodelo teórico de la educación entendida como ciencia que afecta a la teoría y a la práctica de la misma, pero aquí no estoy muy convencido con esta idea ya que la educación es mas que solo eso ya que es un proceso que no cualquiera puede llevar a la practica debido a su complejidad.  

Román y Diez nos explica la educación desde un paradigma positivista (conductismo) o paradigma humanista (socio-cognitivo), el primero se apoya más en la tradición empirista y el segundo posee una visión más racionalista, sin olvidar también elementos empiristas.

Describe los objetivos del paradigma en virtud de sus supuestos educativos básicos, como el organismo humano que es la imagen central del proceso educativo, el tipo de profesor como mediador del aprendizaje y como mediador de la cultura por su parte la cultura debe ser entendida como una selección integrada por capacidades, contenidos, métodos/procedimientos y valores, los objetivos del aprendizaje se establecidos como capacidades-destrezas, actitudes-valores, los contenidos son formas de saber que deben proyectarse en la vida cotidiana para tratar de interpretarla como formas de saber conceptual y factual, la enseñanza se debe entender como una medición del aprendizaje, la evaluación se entiende como un proceso de valoración cualitativa y cuantitativa. 

La mediación se comprende como el tratamiento de los contenidos por medio de la codificación, la interpretación y la comunicación de formas de expresión diferentes, lo que hace posible el acto educativo. Por lo que creo que la enseñanza es considerada como una mediación ya que lo podemos observar cuando un maestro imparte su clase a los alumnos.

El aprendizaje escolar es entendido como un proceso organizado en el que se desarrollan capacidades-habilidades y valores-actitudes en los alumnos que se pueden apoyar de materiales didácticos y tecnológicos para lograr los objetivos del aprendizaje, con la finalidad de que cada alumno pueda llevar a la práctica lo aprendido en la escuela a su propio entorno social, como se mencionaba al inicio se pretende formar ciudadanos íntegros capases de enfrentar las diversas situaciones problemáticas que se les atraviesen.

Planeación de Orientación y Tutoria

La asignatura de Orientación y Tutoría es de gran importancia dentro de la educación secundaria ya que durante la adolescencia los estudiantes atraviesan una etapa de cambios físicos y psicológicos que sin la orientación adecuada podrían llevar al alumno a obtener un bajo rendimiento escolar o incluso afectar su propia vida dentro de la sociedad. Por lo que observe durante mis practicas en la Telesecundaria “Leona Vicario” note que esta asignatura no se imparte ya que los docentes le toman mas importancia a las demás asignaturas o simplemente los dejan salir a jugar, en esta escuela identifique que había problemas entre los alumnos ya que no podían tener una convivencia pacifica entre los distintos grupos que los ha llevado a los golpes en algunas ocasiones…

Dentro de mi formación como docente realizamos un proyecto de intervención tutorial asesorado  por la Profa. Juana Sánchez Zaragoza donde abordamos esta problemática que se vive actualmente en esa Telesecundaria por medio de actividades y propuestas para mejorar la convivencia, este proyecto no se pudo llevar acabo por las distintas actividades que se realizaron durante mi jornada de práctica ya que los docentes estaban preparando la clausura. A mi punto de vista creo que el interés que tenga el docente para sacar adelante a sus alumnos se ve reflejado en que no solo les imparta las clases sino que también los sepa escuchar y orientar para que ellos salgan adelante.

La solución de Problemas como Contenido Procedimental de la Educación Obligatoria

La solución de problemas tiene un carácter procedimental por que requiere que los alumnos pongan en marcha una secuencia de pasos de acuerdo con un plan que va dirigido al logro de una meta. Para la solución de determinado tipo de problema se presenta el conocimiento declarativo y el procedimental. El primero consiste en el “saber qué”,  es fácil de verbalizar y se adquiere por exposición; mientras que el procedimental consiste en el “saber cómo” hacer algo, es difícil de verbalizar y se adquiere por la práctica.

En lo particular para que los alumnos aprendan a dar solución a determinado problema la mejor manera de hacerlo sería utilizando el conocimiento procedimental, este conocimiento es en donde los alumnos pondrían en marcha las habilidades, actitudes y conocimientos adquiridos.

La memorización de conceptos no sirve de nada ante la solución de problemas, más bien sería la asimilación de la información y transformarla como lo es en el conocimiento procedimental.

Las estrategias son los métodos que los alumnos pueden seguir para hacer y lograr algo.

Las estrategias se componen de elementos simples las técnicas o destrezas, por lo tanto su dominio permite que el alumno planifique y organice sus propias actividades de solución de problemas.

se suele crer erroniamente que una solución de problemas se presenta solo en matemáticas y no es asi ya que hay un ligamento entre las asignaturas que hace posible la resolución de problemas que requieren una serie de poasos para que los alumnos logren resolverlos satisfactoriamente.

Planeación de Inglés

Prueba Enlace 2012

Realice mis prácticas en la escuela “Leona Vicario” de Los amates, Gro., Municipio de Chilapa de Álvarez. La Escuela Telesecundaria si acepto la prueba ENLACE por lo que durante la jornada de práctica el maestro titular del grupo me indico que repasara con los alumnos las asignaturas de Matemáticas, Español y Ciencias, la prueba  fue aplicada durante los días 07 y 08 de junio.

La aplicadora nos indico que si podíamos aplicar la prueba y nos dio los exámenes y las hojas de respuesta posteriormente nos dio las indicaciones, esto solo fue para los grupos de 1ª y 3ª grado ya que ella aplico la prueba en el 2º grado pero también ella estaría por momentos en cada salón observando la aplicación, antes de iniciar el maestro titular del grupo les indico a los alumnos que contestaran  de acuerdo a lo que avían aprendido y les dio unas palabras motivadoras. Inicie la aplicación de la prueba enlace los dos días y note que los alumnos estaban tranquilos y seguros de si mismos en cuanto a sus respuestas… todos los alumnos presentaron la prueba en la escuela durante los dos días no falto ninguno debido a que se les indico que asistieran para terminar el examen.

Yo pude revisar un examen que me proporciono la aplicadora para que lo revisara y vi el tipo de preguntas que tenían que responder los adolescentes algunas cosas si venían algo difíciles en cuanto a Ciencias y Matemáticas.

Para mi fue una experiencia buena ya que no solo note como aplican la prueba ENLACE sino que tibe la oportunidad de aplicarla y ver como se preparan los docentes junto con los alumnos para este tipo de pruebas.

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Hasta la eternidad