La solución de Problemas como Contenido Procedimental de la Educación Obligatoria

La solución de problemas tiene un carácter procedimental por que requiere que los alumnos pongan en marcha una secuencia de pasos de acuerdo con un plan que va dirigido al logro de una meta. Para la solución de determinado tipo de problema se presenta el conocimiento declarativo y el procedimental. El primero consiste en el “saber qué”,  es fácil de verbalizar y se adquiere por exposición; mientras que el procedimental consiste en el “saber cómo” hacer algo, es difícil de verbalizar y se adquiere por la práctica.

En lo particular para que los alumnos aprendan a dar solución a determinado problema la mejor manera de hacerlo sería utilizando el conocimiento procedimental, este conocimiento es en donde los alumnos pondrían en marcha las habilidades, actitudes y conocimientos adquiridos.

La memorización de conceptos no sirve de nada ante la solución de problemas, más bien sería la asimilación de la información y transformarla como lo es en el conocimiento procedimental.

Las estrategias son los métodos que los alumnos pueden seguir para hacer y lograr algo.

Las estrategias se componen de elementos simples las técnicas o destrezas, por lo tanto su dominio permite que el alumno planifique y organice sus propias actividades de solución de problemas.

se suele crer erroniamente que una solución de problemas se presenta solo en matemáticas y no es asi ya que hay un ligamento entre las asignaturas que hace posible la resolución de problemas que requieren una serie de poasos para que los alumnos logren resolverlos satisfactoriamente.

Planeación de Inglés

Prueba Enlace 2012

Realice mis prácticas en la escuela “Leona Vicario” de Los amates, Gro., Municipio de Chilapa de Álvarez. La Escuela Telesecundaria si acepto la prueba ENLACE por lo que durante la jornada de práctica el maestro titular del grupo me indico que repasara con los alumnos las asignaturas de Matemáticas, Español y Ciencias, la prueba  fue aplicada durante los días 07 y 08 de junio.

La aplicadora nos indico que si podíamos aplicar la prueba y nos dio los exámenes y las hojas de respuesta posteriormente nos dio las indicaciones, esto solo fue para los grupos de 1ª y 3ª grado ya que ella aplico la prueba en el 2º grado pero también ella estaría por momentos en cada salón observando la aplicación, antes de iniciar el maestro titular del grupo les indico a los alumnos que contestaran  de acuerdo a lo que avían aprendido y les dio unas palabras motivadoras. Inicie la aplicación de la prueba enlace los dos días y note que los alumnos estaban tranquilos y seguros de si mismos en cuanto a sus respuestas… todos los alumnos presentaron la prueba en la escuela durante los dos días no falto ninguno debido a que se les indico que asistieran para terminar el examen.

Yo pude revisar un examen que me proporciono la aplicadora para que lo revisara y vi el tipo de preguntas que tenían que responder los adolescentes algunas cosas si venían algo difíciles en cuanto a Ciencias y Matemáticas.

Para mi fue una experiencia buena ya que no solo note como aplican la prueba ENLACE sino que tibe la oportunidad de aplicarla y ver como se preparan los docentes junto con los alumnos para este tipo de pruebas.

wisin y yandel ft jennifer lopez- Follow The Leader

Hasta la eternidad

Planeación de Ciencias II

La asignatura de Ciencias se trabaja de acuerdo al grado de estudios en Telesecundaria durante el 1º grado es énfasis en Biología, en 2º grado es énfasis en Física y en 3º grado es énfasis en Química. La ciencia es algo indispensable en nuestra vida diaria es por que la importancia de enseñar ciencias radica en que los alumnos conozcan el porqué de ciertos fenómenos, que los ocasiona, cuales son sus consecuencia y como prevenirlos.

Durante mi jornada de practica me toco impartir Ciencias III énfasis en Química, y note que los maestros no la impartían de acuerdo a la metodología que era pertinente ya que solo los ponía a leer y a contestar el libro sin llevar a cabo el procedimiento necesario para que el alumno aprenda ciencias tal ves por desconocimiento de tal metodología o por no modificar los estilos de enseñanza, en mi caso la aplique de manera distinta realizando los pasos necesarios para el aprendizaje de las ciencias iniciando con la observación, la realización de una hipótesis inicial por parte de los alumnos, llevando acabo la experimentación donde los alumnos manipularon los materiales y observaron que sucedía para que de tal manera obtuvieran un aprendizaje significativo (anterior mente realice el experimento en mi casa para comprobar que resultaría) y la comprobación para que después los estudiantes realizaran la contrastación de su hipótesis inicial y la que tenían al terminar la secuencia.

Al docente titular de grupo le gusto la forma en como impartí la asignatura y me comento que estaba muy bien que nos enseñara a realizar las cosas de esa manera en la normal ya que el es maestro pero de educación primaria.

Planeación de Geografía